PROFESIÓN Y PROFESIONALIDAD  DENTRO DE LA EDUCACIÓN

Dos conceptos a que durante el último siglo han estado en la mesa de todos aquellos teóricos sobre la educación pero que aún hoy en día no están del todo aclarados.

La profesión podemos entenderla como "una ocupación que conlleva una preparación larga y especializada en la educación superior, siguiendo y cumpliendo unas determinadas reglas en pro de un servicio social. Es la base económica del individuo".

Por otro lado la profesionalidad incumbe a "aquellas actitudes que el profesional tiene hace la práctica docente, así como al grado de conocimientos y destrezas que tiene y que va desarrollando de manera constante a lo largo de su ejercicio profesional".

Una vez entendidos los términos, es importante ver ambos conceptos desde dos enfoques: el tradicional o taxonómico y el alternativo.

Desde la perspectiva del enfoque tradicional los conocimientos que el profesional ha de saber permanecen inmutables a lo largo del tiempo quedando al amparo de las referencias burocráticas.

En cambio, el enfoque alternativo entiende el concepto de profesión desde una visión más amplia, siendo ésta un proceso constante de formación y reflexión desde la teoría y la práctica.

TAREA 1

Comenzamos a conocernos pasito a pasito....


PRESENTARNOS CON LAS LETRAS CPR ALCOLEA-FONDÓN


PRESENTACIÓN CPR ALCOLEA-FONDÓN from Antuán on Vimeo.





PRESENTARNOS CON UN RAP   CEIP LAIMÚN

Para quien quiera conocernos,
aquí nos presentamos
y qué mejor manera
que rapeando.
¡Ou yeah!

SENSIBILIZANDO

SENSIBILIZANDO Y PROGRAMANDO JUNTOS

SENSIBILIZANDO

El docente aprovechando las presentaciones del alumnado en clase, guía al mismo hacia el tema de la amistad con preguntas tales como:

-          ¿Habéis hecho amigos nuevos este verano? ¿Dónde? ¿Cómo se llaman?

-          ¿Volveréis a verlos? ¿Qué sensación os causa?

-          ¿Os gusta conocer gente nueva? ¿Por qué?

-          ¿Qué es lo primero que hacemos cuando conocemos a una persona?

-          ¿Qué debemos hacer para que una persona sea nuestro amigo o amiga?

-          ¿Cómo habláis con los amigos o amigas si viven en otra localidad?

-          ¿Os gustaría hacer nuevos amigos y amigas?

Una vez que hemos logrado que se motiven con el tema propuesto, pasamos a la siguiente fase de planificación. De esta forma los niños y niñas van a ser los que decidan sobre la organización y el diseño de la actividad.

APORTANDO NUESTRAS IDEAS

En esta apartado deberemos darle respuesta a  cinco preguntas fundamentales que marcarán el punto de partida de nuestro proyecto.

1º ¿Qué queremos saber?

2º ¿Cómo lo vamos a saber?

3º ¿Cuándo lo hacemos?

4º ¿Quiénes lo hacemos?

5º ¿Qué necesitamos?

Todas las preguntas seguirán la misma dinámica: debate en pequeños grupos a través de aprendizaje cooperativo, puesta en común con el resto de la clase y finalmente transmisión de las aportaciones a un mural que se colocará en el aula.

Para comenzar  vamos a abrir un debate en el aula, dirigido a través del  aprendizaje cooperativo. Para ello nombramos a los responsables de cada grupo explicándoles cual es la función de cada uno de ellos: responsable del silencio, responsable del material y responsable de la escritura o secretario.

Y el resultado de la planificación lo vemos aquí.

PRESENTACIÓN

PROYECTO INTERCAMBIO DE TARJETAS I-EARN

http://intercambiodetarjetas.blogspot.com.es/

Comenzamos el curso escolar el curso escolar con mucha ilusión, ganas de trabajar, expectativas positivas y, como no, con un gran deseo de afrontar nuevos retos, y de que mejor manera, que a través de los proyectos como nueva estrategia metodológica.

Aquí presento el grupo de escuelas al que pertenecemos la clase de 1º-4º del CPR Alcolea-Fondón. Con dichas escuelas  intercambiaremos nuestras tarjetas y mensajes.

                      GRUPO 2 (4 a 7 años)

- CEIP PEPE DE XAN BAÑA - Santa Comba (A CORUÑA) - España
- Los Altos Elementary - Hacienda Heights, CA, EEUU 
- Fratt Elementary - Racine, WI, EEUU 
- CPR Alcolea-Fondón - Alcolea (Almería) - España
- Naranca Elementary, El Cajon, CA, EEUU
- Laboral N° 4 Angel Custodio Sosa - Realicó, La Pampa, Argentina (Grupo de abuelos).

El Proyecto Intercambio de Tarjetas o Saludos está dirigido para estudiantes y docentes de cualquier escuela a nivel mundial. Consiste en preparar sobres con tarjetas que se enviarán a los otros participantes antes del 17 de noviembre. Se enviarán tarjetas de Navidad, el Año Nuevo chino, Jánuca, Kwanzaa, Eid y otras festividades.

Cada escuela será ubicada en un grupo con otras 5-7, y preparará tarjetas hechas a mano o bien compradas (se  pueden decorar) para enviar a cada una de las otras.

Hay que destacar que este Proyecto propone enviar tarjetas por correo postal, por lo que hay que estudiar los costos y analizar si están dentro de nuestro presupuesto.

 
Habrá un foro disponible a través de la página de I-Earn http://collaborate.iearn.org/space-2/group-287/about  donde se podrán encontrar discusiones creadas para cada grupo de este proyecto. Así se podrá intercambiar información como mensajes de presentación o fotos de su clase/escuela. 

Pueden  intercambiar información sobre la celebración en su país: qué comen durante ella, cómo es el clima, ¿intercambian regalos las familias?, ¿cuándo llevan a cabo este intercambio de regalos?, ¿van a iglesia?, entre otros detalles relacionados a cada país/cultura.

Las escuelas participantes puedan crear una exhibición de las tarjetas recibidas antes de salir de vacaciones. 

¿Cuántas tarjetas debo incluir en cada paquete?” No hay una respuesta definitiva para esta pregunta. Cada escuela es diferente en cuanto a número de maestros y cantidad de estudiantes.

El costo de envío de estos paquetes puede ser razonable para una escuela pero muy costoso para otras. Algunas escuelas preparan una tarjeta para cada grupo en el proyecto, pero otras pueden preparar una cantidad mínima de 10 y otras han preparado unas 50. 

Realmente, lo que es relevante es divertirse y disfrutar el intercambio. 

Iremos subiendo los materiales que vayamos creando. 

Saludos.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

INTRODUCCIÓN /JUSTIFICACIÓN

El punto de partida de dicho proyecto tiene como origen el norte de España, concretamente Logroño. En dicha ciudad se celebraba el  41º congreso del MCEP (Movimiento Cooperativo de Escuela Popular) del 4-9 de julio al que asistían maestros/as de las distintas etapas educativas, desde infantil hasta la universidad así como estudiantes de magisterio e incluso periodistas;todos ellos procedentes de los distintos rincones de la península ibérica, e incluso fuera de ella, con la mente bien despejada, pero sobre todo abierta,para llenarla de nuevas ideas y recursos que pudieran ser transmitidas posteriormente a nuestros discentes.

Durante el congreso, se abordaron diferentes temáticas organizadas a través de distintos talleres  (talleres por edades, de Freinet, del cuerpo…) en los que congeniaban las ideas que cada uno traía de su respectiva provincia. He aquí donde comienza a surgir la idea de trabajar intercentros para que nuestro alumnado pueda beneficiarse y sacar el máximo partido de nuestro aprendizaje.

A partir de aquí, la tutora de 2º de primaria del CEIP Laimún, Alicia Navarro Aparicio,  y el tutor de primer ciclo del  CPR Alcolea-Fondón, Antonio Martos García, comenzamos a crear y a desarrollar un proyecto cuyo nombre es ¿Nos conocemos?. 

Dicho proyecto se pondrá en práctica  a lo largo del curso escolar 2014/2015 en tres fases o periodos. 

• Durante el primer trimestre el eje temático será conocerse a uno mismo. Para ello los alumnos/as realizarán diferentes actividades como: grabar un rap para presentarse, teatros con las letras para presentar el colegio, juegos como el quién es quién, etc..

• Una vez que los niños se van conociendo durante el segundo trimestre pasaremos a la segunda fase que tendrá como misión conocer nuestro colegio. Para ello el alumnado realizará entrevistas al alumnado, profesorado, familias o incluso al personal de administración y servicios. También se realizarán descripciones, dibujos y grabaciones de nuestro colegio, entre otras actividades.

• Finalmente, durante el tercer trimestre, tocará conocer nuestra localidad. Aquí abriremos el centro al pueblo dándole participación a la gente de nuestro entorno. Actividades como presentar las tiendas, monumentos, sitios públicos, curiosidades, costumbres, tradiciones, gastronomía, etc... que hay en nuestra localidad, tendrán cabida en dicha fase. 

Y como todo proyecto, para culminar con dicho proceso, se tratará de organizar un encuentro entre el alumnado y familiares participantes. Algo que quedará supeditado al tiempo y predisposición tanto de los familiares como del alumnado.

Hay que destacar que los grupos de alumnos/as son distintos en cuanto al número y la ubicación lo que propiciará que las actividades sean distintas.

Las actividades de los dos centros se podrán seguir a través de este blog así como del siguiente:

http://loscaballitosdemardellaimun.blogspot.com.es/

PRESENTACIONES